目录
理论前沿
强化“四史”教育：青年正确历史观形成的必然要求谢士成;1-4
新时代全党坚持唯物史观的意义及路径研究——学习贯彻十九届六中全会精神白雪;徐晨光;雷荣珍;5-8
中国道路的理论探索及其世界历史意义李菁;蒋学杰;9-11
新时代马克思主义理论读书社建设的思考实践——以医学院“习近平新时代中国特色社会主义思想读书社”为例吕栎;12-14
党建理论
新时代红色文化在民航飞行大学生党建工作中的应用研究马佳;左凌荣;15-18
党史教育融入高职思政课的价值及其实现王荣香;19-22
挖掘双语红色资源建设党员责任区培根铸魂——高校党建与大学英语教学深度融合机制探索宋元;23-25
对提高基层党校党建工作途径的分析张永霞;26-28
思政研究
以《幼儿教师口语》课程为载体的大学生思政教育路径探析刘欣;封雷;29-32
对新媒体时代高校学生思政教育的反思与探索张梦红;33-36
高等院校思想政治教育第二课堂的有效建设探究吴鹏西;37-40
创新协同育人“大思政课”的实践与反思——以湘潭生物机电学校为例刘芳;成汗青;汤亦斌;41-44
新时代高职院校“一主四辅”思想政治教育模式创新探究李敏;45-48
高职商务英语专业课程思政教学改革与实践研究李首权;49-52
现代信息技术与高校思政课深度融合研究杨海婷;53-56
南充红色文化资源融入高校思政课路径研究——以南充高校为中心滕冉;57-59
以新时代企业文化引领《机械制图》课程思政杨文位;臧刚权;60-62
高职思想政治理论课实效性提升策略探究黄敏;63-65
思政教育融入微观经济学双语教学的实践探索吴文懿;陈少铭;66-68
红色文化融入高校思想政治理论课教学研究综述张丹;69-71
现代教育技术课程思政的教学探索与实践吴燕仙;72-74
人文素养与文史艺术
高职院校大学语文课程培育学生文化自信探究谷丰;75-78
新时代新疆铸牢中华民族共同体意识的实践与启示——以新疆某高校为例杜希要;张茹茹;庞美青;79-81
论美术对自闭症儿童的干预和治疗策略夏文秀;82-84
人才教育理论
职业院校生命教育特色育人模式构建研究周芝萍;85-88
新时代背景下高校资助育人工作探索——基于某医学院校家庭经济困难学生的调查刘思明;吴秋东;柏璐;89-92
基于产教融合集成平台开展高职劳动教育的研究——以建筑工程技术专业为例周欣;张军;束必清;93-96
建党百年来高职教育基本政策的历史演变、逻辑理路与价值意蕴王传薇;97-99
新时代土木工程施工技术课程的“四化”改革研究岳健;朱铁环;安永林;赵超;100-102
基于学习共同体的大学英语写作评估模式建设与成效邓文娟;103-105
高校受资助学生爱国主义教育的意义与路径探析刘利宁;106-108
人力资源管理与开发
川东北中职院校教学名师能力素质模型构建及应用研究杨雪;109-112
业务流程再造管理理论研究综述和展望刘晨曦;陆慧;113-116
高校工作中辅导员发挥的引导作用范亚文;117-120
论侦查指挥思维敏捷的几个问题王力一;121-124
高校教学秘书职业能力提升策略探讨苏改芸;125-128
思政教育视角下高校学生公寓管理工作周俊雯;129-131
“后疫情时代”高校辅导员做好思想政治教育工作的路径探索——以扬州市职业大学为例夏玲;132-134
社科综述
“扩展的临床视角”下儿童福利机构的社会工作服务实践——以N市社会儿童福利院为例高菲;135-138
原生家庭对当代大学生心理健康影响研究袁平平;139-142
红色家书中的革命爱情对当代大学生树立正确爱情观的启示于明霞;143-145
人才培养理论与实践
商洛学院一流专业建设调查分析及对策——以应用化学专业为例刘明宝;曹宝月;李峰;耿西侠;146-149
基于学术共同体的博士生学术创新能力培养研究庞先伟;曹杏艳;金瑛;150-153
“专转本”财务管理人才培养方案及教学改革思路探索顾天竹;田小杰;耿睿;154-157
产教融合视域下大学生创新创业能力培养路径研究热依汗·艾合买提;158-161
1+X证书制度背景下高职院校专业人才培养探讨鲁春兰;162-165
土木工程专业留学生线上全英文教学的问题与对策张玲峰;沈星宇;王琨;166-168
全国医护英语水平考试2级(METS-2)教学资源构建的探究与实践张逸诗;169-171
产教融合背景下高职机电类人才培养模式改革与实践张颖;172-174
互联网时代小学教师教学素养培养的价值逻辑何明凌;175-177
高职院校文化创意产业人才培养研究许小婷;178-180
高职院校来华留学生跨文化协同教育体系构建探讨李若水;王桂娟;181-183
行业资讯
信息化时代机关事业单位档案管理新探薛大伟;184-186
社会支持理论视角下的休渔期海洋捕捞渔民帮扶措施评价——基于粤西三个渔村的调查孔华;龙旭;187-189
体操教学回归体育课堂的实践路径探索王雅婕;190-192